EL CEESCYL
Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Castilla y León

Con motivo del Día Internacional de los Derechos Humanos, que se conmemora el 10 de diciembre, el CGCEES ha creado el hashtag #EdusoEsDDHH para visibilizar en las redes sociales las aportaciones de la Educación Social.

#EdusoEsDDHH (Twitter) #EdusoEsDDHH (Facebook)

COMUNICADO del Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES) con motivo del Día Internacional de los Derechos Humanos: (Descarga aquí)

PROFESIONALES CON IMPLICACIÓN EN LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Con motivo de la celebración del día Mundial de los derechos humanos, el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES), Manifiesta:

Con la Declaración Universal de los Derechos Humanos el 10 de diciembre de 1948, los Estados se comprometieron a respetar y hacer cumplir el conjunto de los derechos humanos, civiles, económicos, políticos, sociales y culturales, proclamando así el derecho a un nivel de vida digno. Todos los derechos humanos son universales, indivisibles e interdependientes y ninguno no tiene prioridad sobre otro. Por lo tanto, la comunidad internacional tiene que tratar el conjunto de los derechos humanos de manera global, justa y equitativa, dando a todos el mismo peso.

Según Federico Mayor Zaragoza, próximo conferenciante en el VIII Congreso de Educación Social (Zaragoza, abril 2020), en su libro Tiempo de Acción, del 2008 (página 83), la Declaración de los Derechos Humanos es sin duda una de las mayores obras de la historia de la humanidad, llegando a afirmar que es “el acto más importante del siglo XX, porque dotó a toda la humanidad de un horizonte ético, de un marco moral”.

 

 

El ordenamiento jurídico español coincide al reconocer como derechos constitucionales, muchos de los derechos que recoge la Declaración Universal. Así, pues, se contempla el derecho al trabajo y la protección en situaciones de paro, el derecho a que todas las personas disfruten de un nivel de vida adecuado que asegure su salud y bienestar, especialmente con relación a la alimentación, el traje, la vivienda, la asistencia sanitaria y los servicios sociales necesarios, así como la protección de la infancia, estableciendo mecanismos que velen por su bienestar en el contexto familiar y social.

Como colectivo profesional nos debemos al deber de velar por ayudar a que se adopten políticas sociales justas y para que se establezcan servicios y alternativas en los recursos socioeconómicos existentes, así como para ayudar a las personas en la resolución de sus problemas, actuando siempre en el marco de los derechos fundamentales.

Tenemos una responsabilidad con la sociedad de contribuir a generar una conciencia crítica sobre los problemas sociales y sus causas y denunciar las causas socioeconómicas que generan situaciones de desigualdad, marginación y exclusión social.Teniendo en cuenta el contexto actual, en que los derechos humanos se ven afectados y las personas sufren graves situaciones de pobreza, carencia de cobertura en sus necesidades básicas, pérdida o dificultad para acceder a la vivienda..., nos posicionamos a favor de la defensa de los derechos humanos y en su reivindicación.

En este sentido, el CGCEES se compromete a:

En relación con las personas,

• Mantener el firme compromiso en la defensa de las capacidades y las libertades de las personas y, en general, a los derechos humanos, atendiendo a nuestro código deontológico, y prestando atención especial a los colectivos más vulnerables.

• Velar por la ciudadanía y luchar contra la pobreza y garantizar la atención social de las personas en el contexto socioeconómico tan complicado como el actual.

Con relación a los profesionales,

• Velar por el cumplimiento de los principios que inspiran nuestro código deontológico y, en especial, el Principio de respeto a los Derechos Humanos, que define que el educador/a social actuará siempre en el marco de los derechos fundamentales y en virtud de los derechos enunciados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Con relación a las administraciones y los/las responsables políticos,

• Promover acciones y propuestas que mejoren las políticas sociales y aumenten las oportunidades de progreso de las personas, potenciando sus derechos y luchando contra las desigualdades y la exclusión sociales.

• Mantener la reclamación de la Educación Social como derecho de ciudadanía, que capacita y promueve las libertades personales.

Con relación a las redes sociales de solidaridad,

• Apoyar las acciones y manifiestos que las asociaciones y entidades realicen defensa de las libertades de las personas y de sus derechos.

10 de diciembre de 2019

Este sitio usa cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación.

Pulsa en el botón de aceptación si quieres seguir navegando según los términos de nuestra Política de Cookies

Acepto

Esta web utiliza cookies propias y de terceros para mejorar la experiencia de los usuarios, conservar sus preferencias y obtener datos de estadísticas de uso.

1. Qué son las cookies y por qué las utilizamos en LA WEB DEL CEESCYL

Una cookie es un fichero que se descarga en el dispositivo del usuario al acceder a determinadas páginas web para almacenar y recuperar información sobre la navegación que se efectúa desde dicho equipo.

Las cookies permiten a dicha web, entre otras cosas, almacenar y recuperar información sobre las decisiones y hábitos del usuario. En LA WEB DEL CEESCYL las utilizamos para identificar y recordar al usuario registrado y facilitar la navegación.

Es importante destacar que el uso de cookies no proporciona datos personales del usuario, que de cara a CEESCYL permanece anónimo. El usuario puede configurar su navegador para no aceptar el uso de cookies aunque podrá seguir accediendo a los contenidos de la web con normalidad.

2. ¿Qué tipo de cookies utiliza nuestra web?

Las Cookies, en función de su permanencia, pueden dividirse en Cookies de sesión o permanentes. Las primeras expiran cuando el usuario cierra el navegador. Las segundas expiran en función cuando se cumpla el objetivo para el que sirven (por ejemplo, para que el usuario se mantenga validado en la web) o bien cuando se borran manualmente.

-Cookies de registro:

Las Cookies de registro se generan una vez que el Usuario se ha registrado o posteriormente ha abierto su sesión, y se utilizan para identificarle en la web con los siguientes objetivos:

  • Mantener al usuario identificado de forma que, si cierra un servicio o web, el navegador o el ordenador y en otro momento u otro día vuelve a entrar en dicho servicio o web, seguirá identificado, facilitando así su navegación sin tener que volver a identificarse. Esta funcionalidad se puede suprimir si el usuario pulsa la funcionalidad “Salir”, de forma que esta Cookie se elimina y la próxima vez que entre en la web el usuario tendrá que iniciar sesión para estar identificado.
  • Comprobar si el usuario está autorizado para acceder a ciertas áreas y servicios.
  • Adicionalmente, algunos servicios pueden utilizar conectores de terceros tales como Facebook, Twitter o Google. Cuando el usuario se registra en un servicio con credenciales de una red social o sistema de identificación de terceros, autoriza al mismo a guardar una cookie persistente que recuerda su identidad y le garantiza acceso a la web hasta que expira. El usuario puede borrar esta cookie y revocar el acceso a la web mediante redes sociales o sistema de identificación de terceros actualizando sus preferencias en la red social que específica.

-Cookies de analítica:

Cada vez que un Usuario visita una Web o Servicio, una herramienta de un proveedor externo (Google Analytics) genera una cookie analítica en el dispositivo del usuario. Esta cookie que sólo se genera en la visita, servirá en próximas visitas para identificar de forma anónima al visitante. Los objetivos principales que se persiguen son:

  • Permitir la identificación anónima de los usuarios navegantes a través de la “Cookie” (identifica navegadores y dispositivos, no personas) y por lo tanto la contabilización aproximada del número de visitantes y su tendencia en el tiempo.
  • Identificar de forma anónima los contenidos más visitados y por lo tanto más atractivos para los usuarios.
  • Saber si el usuario que está accediendo es nuevo o repite visita.

Importante: Dichas cookies sólo serán utilizadas con propósitos estadísticos que ayuden a la optimización de la navegación de los usuarios en el sitio. Más información sobre la política de privacidad de estas herramientas de analítica en: ayoría de navegadores actualmente permiten al usuario configurar si desean aceptar cookies y cuáles de ellas. Estos ajustes normalmente se encuentra en las ‘opciones’ o ‘Preferencias’ del menú de su navegador.

Estas son las instrucciones para configurar las cookies en los principales navegadores:

  • Chrome: Configuración -> Mostrar opciones avanzadas -> Privacidad -> Configuración de contenido. Para más información, puede consultar el soporte de Google o la Ayuda del navegador.
  • Firefox: Herramientas -> Opciones -> Privacidad -> Historial -> Configuración Personalizada. Para más información, puede consultar el soporte de Mozilla o la Ayuda del navegador.
  • Internet Explorer: Herramientas -> Opciones de Internet -> Privacidad -> Configuración. Para más información, puede consultar el soporte de Microsoft o la Ayuda del navegador.
  • Safari: Preferencias -> Seguridad. Para más información, puede consultar el soporte de Apple o la Ayuda del navegador.